关于“时间管理”系列下一步的进展

从今年2月中旬开始，我按照每天1500～3000字的速度写“时间管理”系列。到四月中旬，开始慢慢出现写作瓶颈。

其理由是非常熟悉的——随着讲解的深入，我慢慢发现学生不善管理时间的终极问题是这个：其实很多人根本不需要管理时间，因为他们没什么事儿可做。其实很多人，甚至绝大多数人，一生的状态都是这样的。

这就好像当初我去讲托福作文课，最终发现学生真正的问题并不是不知道怎么写，而是不知道写什么。换句话讲， 不是他们不会用英文写作文，而是，因为实际上没有什么可写，所以，哪怕让他们用中文，他们不见得写得出来，写得好。

几年前，当我意识到我所面临的真正问题是“如何让学生想出要写的东西，而不是讲语法规则之类他们已经学了10来年却从来都不用的东西”的时候，我知道我要花费的时间精力可能要远远超出想象——事实上也确实如此。

我还记得第一期班的时候，有一位女学生跑去投诉我，理由是，“这老师讲的全是废话，连范文都没有！”^[1] 现在回想起来，恰好是这位女学生帮助了我，让我彻底明白，必须先让学生清楚一件事儿：“你不知道并不可怕，你不知道’你不知道’才是真正可怕的。这就好像，一个方程式里面有一个未知数还好办，只有一个方程式，却同时有两个未知数，那就‘无解’了！”

现在，我去写“如何管理时间”，已经暂时可以告一段落了。我发现我更应该写的是“如何找到一件该做的’正事儿’”。因为，那些有”正事儿“做的人，也往往不需要管理时间，因为，他们的时间已经被‘正事儿’排满了——这实际上是时间管理的最佳状态。而，如果一个人在做他自己认为是“正事儿”的事情，而那些事情又恰好确实是正事儿（而不仅仅是被认为是“正事儿”而已），那么，这个人想不成功都难，80后的最佳例子之一，应该是那个做pcpop的小伙子，李想。

所以，我得先让我的学生找到一件有意义的事儿做。我得让我自己找到一件非常有意义的事儿做。

就快想好了……

Footnotes:

1. 范文是最没用的——因为你不可能靠背范文过关…… [↩]