作为讲者，不仅要说清楚你想说的究竟是什么，更重要的是要说清楚你所说的根本就不是什么。不仅要把正面说清楚，还要花费（甚至可能更多的）气力把反面也讲清楚。
这是当众讲话与私下单独讲话最不一样的地方之一：听众不见得按照我们的思路想事儿，所以，我们的一些话很可能在他们那里引发我们之前全然想不到的结论。
比如，我主张学生要多背一些东西（在之前的一篇中提到过）。而后就会遇到学生向我表示：“听了你的话，我豁然开朗！我决定，从今天开始背作文！”
如果你像我一样是作文老师，听了这话恨不得当场死过去。你会像我一样哀怨：“我什么时候让你背作文了么？！”
我让学生“多背”（大量原文）的目的，是为了让学生迅速提高英文记忆力。而现在这位学生所说的“背作文”，他的目的显然是为了应付作文考试。作文是写出来的，不是背出来的，参加作文考试生搬硬套别人的文字会因被判雷同，进而可能会得不到有效成绩……“背作文”可能会引发这种很严重的后果。
“为了提高记忆力而多背些文字材料”和“为了应付作文考试而去背范文”就算多少有点类似，但绝对不可能是同一件事情。但，相信我，分不清这二者之间区别的听众大有人在。（参见这条读者留言）
讲者的经验就是这样从正反两个方面积累，反过来，正反两个方面也都会刺激讲者更多的思考和观察。久而久之，习惯养成，积累越来越多，思考和观察的机会会因为能力的增加而越来越多。
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不紧要把正面说清楚 –> “不禁” 应为”不仅”吧
1、“不紧（仅）要把正面说清楚，还要花费”。
2、讲者要说清楚“是什么和不是什么”；相对的，听者也要听清楚“说的是什么”和“说的不是什么”，不论说与听，都涉及到分辨能力，而分辨又和个人理解能力、逻辑能力、判断力相辅相成，一好俱好，一瘸腿儿就误解、误会，还以为是正解和正确领会。这种现象太普遍了。
提醒自己，知道了认知的机理就尽量避免，努力磨练用正确的方法表达和聆听的习惯。
不管什么都要自己亲自拿来用用，不常用的东西记忆是存不住的
Интернет Оптимизация
现在留言的人除了给老师挑错别字以外，好像就挑不出别的什么毛病了
Tongue Twisters
也是因为这个系列比较特殊吧。。。
我觉得博客文章写这样的长短挺好
我觉得笑来应该把广告删了，其他保留。
广告什么的最恶心了.