两三天之前，有两个孩子来见我，寻求托福学习的建议。因为我时间有限，我就尽快给他们讲了几个要点：
一晃两个小时过去，说了不少。快结束的时候，我出去接了个电话，大约十分钟，回来接着讲完，然后就把两个孩子送走，自己接着干活。
一会儿一直在隔壁的一位同事过来，告诉我说，他听到那两个孩子在我出去接电话期间相互谈话里表现出对我的不信任：
这老师把自己吹得也太神了吧？
我很是愣了一下。我有必要跟两个孩子花两个小时吹牛么？要知道我自己在讲任何道理的时候都是格外小心的，生怕自己的那一点只该留给私下的得意表露出来而破坏了所讲道理的纯洁——事实上这方面我有多年的经验，各种必须的技巧可谓炉火纯青……
（当然还有更尴尬的事情是，我刚刚看到这两个孩子在不停地点头——我还以为是他们听进去了——现在看来他们在用他们一直以来对付其他所有老师的方法在对付我，而我却丝毫没有看出来……）
对于这两个孩子，我没有更多的想法——因为他们毕竟只是孩子。
不过，我忽然在想，当听众/读者听到看到我所说的与他们一直以来听到的看到的相信的全然相反的时候，他们是不是会多少有些“受不了”呢？
而就算听懂了道理接受了建议，回去操作的时候发现身边的人却都在用“其它的”或者“相反的”所谓“方法”——而只有自己在用“正确的方法”，是不是会很孤独很害怕呢？
世人皆醉我独醒——原来是一种很可怕的状态。
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有人喜欢这种状态，有人不习惯这种状态
听众醒不醒，就看他的福分了。
教育之路任重道远
众人皆醉我独醒这是亡己之音啊
是啊，孩子毕竟是孩子。他们应该心智成熟了以后再来听你讲，或者
若干时候心智成熟以后就可以消化你现在说的。都可以。
心智发展也讲求个机缘啊，呵呵。我最近才开始看你的博客，在想如果年轻时看到多好。其实呢早几年还不一定能看懂或者爱看呢。
啥时候遇见都对。遇见你这个朋友是个福分 :-))) 网络多好哇，哈。
其实,有可能有些事情是必须先自己有一定的体会,才能理解他人的说法.
记得小时候 ,我总想去摸屋里取暖的煤炉(以前平房里烧蜂窝煤用的那种炉子).父亲跟我说,那个烫,不能摸.可是我没有那个”烫”的概念,总想去试一下.父亲阻止了几次无效,就说,那好,你就摸吧.之后,我自然深刻的记住了”烫”的感觉,再也不敢去摸任何烫的东西.
您把个人的心得跟学生说清楚了,无愧于自己即可, 能否当时就接受就是学生的个人缘分了. 总之, 给了他们一个种子, 也许在经历过几次失败与反思之后, 他们会重新想起您对他们说的.
能不能这样总结成三点——关于阅读、听力和写作？
1、阅读题其实只属于一个题型——词汇题型，但先不要背词典，而是要先查词典一段时间，然后在自己归纳总结的同时进行朗读背诵。2、不要进行听写训练，也不要边听边记笔记，而是要进行跟读训练，注重提高自己的记忆能力。3、写作千万不要用模板，也不要指望着别人去帮你修改，无论如何都需要自己天天练习。
建议笑来日后考虑建一个心智培养幼儿园或者小学校又或者幼儿教师、家长培训学校之类的。中国人中国娃娃太需要这些了。
想想以前在国内读书的十几年白花花的时间、遇见的某些“老师”还有被文革革到的父母一辈人，寒呐。。。
仔细发现，笑来的网站有了PPtool面板。
特别同意您说的关于听力，阅读，写作。
也不知道怎么说，就是想特别感谢你在english-in-use里那些详细的关于英语学习的指导。
我没考过托福，不过考雅思的经历（2次，时间间隔3年），还是那句话，其实是没有捷径的，积累+实力+方法（时间管理，计划安排）=期许的结果。
再次谢谢笑来的每一篇博文。
0、我有时候和别人分享EXCEL的经验时候，也是这样的。他们会用半信半疑的心态，这个可以吗？不过只要有人愿意相信，并试一试，结果就清楚了。不过英语学习，要更长一段时间来积累才可以以显示效果。大部分人都不愿意花一段时间来积累。
1、套用一下：相信的人有福了。O(∩_∩)O
2、世人皆醉我独醒，真的不是好的状态。尽人事，听天命吧。笑来不是都是一直这么做的么。
笑来遇过很多这种学生了吧？难得内心还有团火。
其实英语学习哪有什么技巧，但是我们一直关注一些所谓的技巧–更不幸的是，还是脑残那种–
哎，天腐之国，脑残之邦啊。。
笑来你那几个“要点”的超链接都失效了，修复下吧
这是一种非常可怕的状态
最简单就是试试失眠就知道了
诡异，那几个“要点”链接在博客首页都可以点，进到这篇文章之后就“Sorry, but you are looking for something that isn’t here.”
道理是道理，你是你。你明白，他们不明白。对于他们来说，你和你说的道理通通都是陌生的。
别指望大众对真理的识别度那么高，你也是通过长期琢磨和实践，才找到它们的。并且，他们还是一直没有机会开始自我开发，不能有自我意识，长期被毒害的孩子呢。在我们这个社会中挺过来的孩子，面对陌生人总要怀疑的——不然对不起小时候父母的那些恐吓，面对老师总要敷衍的——不然对不起自己这么多年受的压迫。
初识的时候，人们（无论是不是孩子）通过你说的话在自己经验中能否找到对应点，来判断你这个人是否可信。无论如何，这是他们生活中相对更为理智的一个选择（这多像你自己书里写的那个例子）。 当陌生的你说的道理跟他们习惯了的不一样，甚至完全对立的时候，他们就暗暗怀疑你。一旦他们开始不信任你，就更不愿接受你说的道理。同时，他们还会在质疑你的言论的同时，又再怀疑你的人品。
你跟某乙不一样，他在黑板前花3分钟就能证明自己的方法能更快速更巧妙地解出习题。事实摆在眼前，学生不服都不行。就这样，他的自恋还招学生厌恶呢。
而你跟孩子们仅仅两个小时的谈话，没办法向一直生活在谬误中的他们展现你的方法才是对的。你列举了上面一条条自己总结的精华，我估计连仔细分析论证它们的时间都没有，又怎么能做到让对方迅速信服呢？除非你有天赋异禀的特殊魅力，让人一见倾心，迅速缴械投降。
也许问题的症结在这里。以前上大课时候你的痛苦还没那么明显，也许是因为下面孩子梦幻似的频频点头，让你产生错觉。而上来质疑你的毕竟是少数。而现在你跟学生是近距离的亲密接触，这样激烈的反差隐藏不住了，几乎是一抓一个准。
还记得 The Man from Earth 吗？耶稣得多孤独啊，从古至今，脚下的愚众还不都一样？要么拒绝，要么误会，要么迷信。世人皆醉我独醒，应该是一种很无奈的状态吧……
笑来老师确实是一个好老师。老师的想法给了我很大的触动。帮助很大。
不过确实有时候，不免有些觉得夸夸其谈和会装。所以，有些好奇，笑来老师怎么还是能做到静下心来做事呢。
—— 而就算听懂了道理接受了建议，回去操作的时候发现身边的人却都在用“其它的”或者“相反的”所谓“方法”——而只有自己在用“正确的方法”，是不是会很孤独很害怕呢？
李老师有没有想过，两个小孩没有听进去，自己是否有问题呢？结合您最新的关于《把时间当作朋友》的书评那篇文章。“好为人师”也罢，“居高临下”也罢，李老师您的回应中只有“维护”。是不是“轮子”不停转，该静下来歇歇了呢？
笑来老师说的这种情况我也碰到过。并且我发现只要是在提出指导性意见，不管我当时的身份是老师，班上的优秀同学，还是多读了几年书的朋友，经常都会遭遇这种当面点头背后反弹的事情。
有趣的是，这些人最初都是自己跑过来向我咨询这些问题的。这就很费解——他们自己在某些问题（通常是英语学习）上有疑惑，希望找一个他们认为在这方面比较突出的人来解答，于是找到了我。这证明他们对我的能力或者认识应当有一定的信心。但显然这种信心没有充分到让他们接受我讲的哪怕一点点和他们原先的想法（且不论是如何形成的）有冲突的东西。
第一次遇到这种情况，感觉无比挫败。后来反复经历同样的事情次数多了以后，挫败渐渐累积成愤怒（“你们怎么能这么冥顽不灵！”）又熄灭成无奈（“算了，我就随便一说，你爱听不听。”）
真正了解到这类想法的本质是在大三。有一次去外面参加英语演讲赛比赛拿了奖回来，因为获奖级别比较高，兴奋过度的领导们就要求我开讲座，介绍演讲经验，培养下一届选手。讲座当天来了不少学弟学妹，现场热情十分高涨。可事后听同学说，其实那次许多听众都觉得浪费了时间，因为“那个学长怎么没有讲英语学习的技巧啊？”。
许多人（我想，是不是也包含我们自己在内）在提出一个问题的时候，实际上心中已经有了解答，尽管这些解答往往都毫无根据——例如： 一部分来听我讲座的同学，因为我在学校里被风传为一个英语很强大的学长，而先入为主地认为我必然要讲所谓的英语学习技巧，全然忽视了所有的海报和通知上都已经写明了讲座的主题是演讲心得——但这丝毫不妨碍我们用自己的偏见的剪刀去裁剪他人中肯的建议。大多数时候我们并没有真正对他人的指导作出判断，只是在本能地抵触。而这种抵触的本质，其实无非就是“这和我想的不一样，所以我不喜欢。”
再进一步说，有相当一部分被人评论为“吹牛”和“自以为是”的人或者言论，其实更多的也是听者的加工，而非言者的本意。例如我有位同学坚信背单词手册才是学习英语的王道，执念到出门必带4本以上各种单词书，如登山运动员般善于负重的地步。可惜的是这位同学无论是英语实际水平还是考试的成绩都并不太好。我曾有次善意地跟她提出单词并不是全部，并且通过阅读查询的方式提高单词量效果更好。结果她的室友告诉我说，此人事后反应很激烈，认为我是在炫耀自己“不努力学习，不背单词，但成绩依然不错的小聪明”，并且觉得“很不公平，受了欺负”。我不知道她说的不公平到底是指给我打高分的老师还是她所理解的某种能够决定一个人学习效果的超自然力量。碰上这种情况，我也只能笑笑。
作为一个教师，我现在还是在不停遇到这种情况。老实说，我还是没有想到很好的办法来解决这个问题。刚好看到页面底部那句话：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。” 笑笑，继续笑笑罢了。
世人皆醉我独醒 很多时候真的是一种挺可怕的状态，我相当有感受了。。
大学时候，好多次遇见这种情况。即使你一直坚持的是正确的做事方式，当与周围人都格格不入时，也会对自己不止一次的产生怀疑。尤其是来自于自己周围最亲密的人和那些看起来很权威的人的疑惑甚至打击。
“亡我之心不死”，很多时候可能都要坚持不住了，无奈之下就想只有那种有强大内心世界和超级理想主义的人才能坚持自己的做事方式和立场，尽量不被周围那些扯淡的理论所蛊惑。。经常性的会遭受到不理解和冷漠。。不过如果按照自己认为正确的方式最后走成功了，还是很令人欣慰的啊。。
能和李老师面谈二个多小时，他们居然还这种态度，真是不懂珍惜！
李老师给的建议肯定是非常好的
但是
这些孩子要的是迅速通过考试的SKILL
如果真能耐下心性来认真学习，考试前也不用到处抱佛脚了
实际上
他们的问题是：
如何用20分的能力，考出60分的考绩；而不是如何把20分的能力提高到60分（这显然人人都知道，无非“努力”二字罢了）
也许两个小时的面谈，不足以把笑来的英语学习方法完整地解释清楚呢？笑来在English-in-Use上写了那么多的文章，而且还在继续写。我想没有谁能够在两个小时内读完那些文章、想清楚并作出理性的评价吧。面谈的内容应该不会有文章那么精炼，所以理应更加耗时。
也许笑来应该只给来访者尽量详细地解释某一个方面的经验，并且在谈话过程中不断争取对方主动的反馈；等别人听进去之后，再建议其完整阅读English-in-Use。
叹息的书架：
也许你可以告诉你的同学，你读了多少英文书，你掌握了多少单词，让她知道你可不是“不努力”，这样她也许会更信服一点。
我结合了的亲身经历：
1.为何不要背单词书呢。 我试过为了考托福连续3个月背单词书，但是考完之后的2个月之内忘得很快，现在我都是靠看原版英文小说查背单词的，效果非常好。
2.听写这个东西我以前都用过，还用了半年。进步是有的，但是很慢。跟读都试过，很好，对于口语非常有帮助。
3.本身在美国已经2年了，提高听力是最重要的。反正就要多听。开了eng radio 24小时不停听，你不知不觉就给同化了。。。。。。。。
4。作文真的不要用模板，高分的概率小。。。。。自己的考试体会
练听力就是要多听。
但我听慢速英语都听不懂，有一次一气之下，同一个句子反复放了几百遍（软件支持这个功能），听了快一个小时，还是没听懂。一看单词，都认识，直接崩溃。
这可怎么办呢？
笑來老師，我是一個高中生，我就快要上大學了。我剛發現你這個博客，但是我發現你寫的東西都很現實很對。我不知道應不應該在這里問你，但是我有一個煩惱讓我忍不住要問。其實我一直都很想找到我職業的目標，那么上大學的時候就會順利一點。最近我找到了一個我覺得自己會有興趣的職業，但是又不太確定。我媽媽一直都勸我做藥劑師，說這個賺錢。我一方面知道藥劑師是比較困難的，但是另一個方面我知道做藥劑師會比我做另外那個賺多錢。你覺得我應該選哪個比較好呢?要我去衡量的話我真不知道該選擇更好的收入還是一個自己覺得有興趣但是不熟悉的行業呢。
呵呵，我不做职业规划的——这个我不会。你问问自己能把什么做好，又能把什么做到最好？这个问题回答了，就大概知道方向了。
文章中6个链接都失效了，都是链到english-in-use.com里边去了