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	<title>Comments on: 怎样扭曲掉自己的世界？从某乙老师说开去……</title>
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		<title>By: 怎么快速祛痘</title>
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		<dc:creator>怎么快速祛痘</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 10 Mar 2011 03:44:30 +0000</pubDate>
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		<description>论都有很大的收获呢</description>
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		<title>By: xqf</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-21015</link>
		<dc:creator>xqf</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Feb 2010 12:18:49 +0000</pubDate>
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		<description>gordon 的留言我仔细看了两遍，里面涉及了很多社会学方面较专业的东西。gordon ，我认为学习认知规律研究是社会学研究的一个子集，所以，学习认知规律研究对社会学研究有益处，在社会上遇到的问题，有很多在学习上也会碰上。笑来老师这篇文章给我的启示是：我们要表达的意思可能会被别人误解，甚至会产生了一些你意想不到的结果。 
可能笑来老师讲的东西有局限，但只要对我有益处，我都认同。</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>gordon 的留言我仔细看了两遍，里面涉及了很多社会学方面较专业的东西。gordon ，我认为学习认知规律研究是社会学研究的一个子集，所以，学习认知规律研究对社会学研究有益处，在社会上遇到的问题，有很多在学习上也会碰上。笑来老师这篇文章给我的启示是：我们要表达的意思可能会被别人误解，甚至会产生了一些你意想不到的结果。<br />
可能笑来老师讲的东西有局限，但只要对我有益处，我都认同。</p>
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		<title>By: xqf</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-21014</link>
		<dc:creator>xqf</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Feb 2010 11:44:30 +0000</pubDate>
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		<description>在笑来老师的博客上看评论都有很大的收获呢。</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>在笑来老师的博客上看评论都有很大的收获呢。</p>
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		<title>By: xqf</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-21013</link>
		<dc:creator>xqf</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Feb 2010 11:41:25 +0000</pubDate>
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		<description>我觉得，改变个人相对来说容易些，而改变体制，可是一个大工程啊，当然，两方面都得努力。</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>我觉得，改变个人相对来说容易些，而改变体制，可是一个大工程啊，当然，两方面都得努力。</p>
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		<title>By: WC</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-15470</link>
		<dc:creator>WC</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 Aug 2009 14:40:02 +0000</pubDate>
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		<description>说个无关的话，今天听到几个有小孩的妇女在说话，一人说：&#8220;某某大学生毕业难找工作，问他你干什么去哪唉，回答，没地儿去，就上幼儿园了。他也太可趁大学生了。 哈哈哈&#8221; 她们都在笑，我在想如果不是一系列人从幼儿园到大学，这种教育体制，也就不会有这个反讽。我认为幼儿园就是有思想的教育家的阵地。是每个人担当的起的吗，现在的大学生又怎么样？现实是什么样的教育早就什么样的人。 《窗边的小豆豆》</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>说个无关的话，今天听到几个有小孩的妇女在说话，一人说：&ldquo;某某大学生毕业难找工作，问他你干什么去哪唉，回答，没地儿去，就上幼儿园了。他也太可趁大学生了。 哈哈哈&rdquo; 她们都在笑，我在想如果不是一系列人从幼儿园到大学，这种教育体制，也就不会有这个反讽。我认为幼儿园就是有思想的教育家的阵地。是每个人担当的起的吗，现在的大学生又怎么样？现实是什么样的教育早就什么样的人。 《窗边的小豆豆》</p>
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		<title>By: 阿鬼</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-15469</link>
		<dc:creator>阿鬼</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 Aug 2009 13:36:16 +0000</pubDate>
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		<description>某乙老师的做法也许可以称得上&#8220;任性&#8221;吧&#8212;&#8212;当然，也有人管这叫&#8220;率性&#8221;。</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>某乙老师的做法也许可以称得上&ldquo;任性&rdquo;吧&mdash;&mdash;当然，也有人管这叫&ldquo;率性&rdquo;。</p>
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		<title>By: Taknana</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-15468</link>
		<dc:creator>Taknana</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 Aug 2009 10:00:33 +0000</pubDate>
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		<description>为什么这样的老师就一定要惹学生讨厌呢？ 我就不会觉得有多讨厌啊，最多会有点烦他~~~我反而觉得这样的人其实大多比较单纯，喜恶都流露在脸上~~有时候还显得傻得可爱~~嗬嗬嗬。 &#160;相比起来我对那种表面一套暗地一套的人，或者是自以为谙熟&#8220;处世之道&#8221;的人，或者是以自己活得四面玲珑八面来风洋洋得意的人才是要厌恶得多...
&#160;</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>为什么这样的老师就一定要惹学生讨厌呢？ 我就不会觉得有多讨厌啊，最多会有点烦他~~~我反而觉得这样的人其实大多比较单纯，喜恶都流露在脸上~~有时候还显得傻得可爱~~嗬嗬嗬。 &nbsp;相比起来我对那种表面一套暗地一套的人，或者是自以为谙熟&ldquo;处世之道&rdquo;的人，或者是以自己活得四面玲珑八面来风洋洋得意的人才是要厌恶得多&#8230;<br />
&nbsp;</p>
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		<title>By: gordon</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-15443</link>
		<dc:creator>gordon</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 16 Aug 2009 19:42:55 +0000</pubDate>
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		<description>学习成绩比较好的同学有一个重要原因就是听话,即使老师讲的有些小暇疵,经过日积月累,学习成绩自然就提高了.
不过这个方法有个特例,近些年老师猥亵女生事件不断增多,(国外可能还有猥亵男生的),所以这个策略可以修正为:找一个不是最差的老师,听老师的话,即使老师讲的有些小暇疵,经过日积月累,学习成绩自然就提高了.不好意思我又一次运用了&quot;阴谋论&quot;.开个玩笑0(^_^)0哈哈</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>学习成绩比较好的同学有一个重要原因就是听话,即使老师讲的有些小暇疵,经过日积月累,学习成绩自然就提高了.<br />
不过这个方法有个特例,近些年老师猥亵女生事件不断增多,(国外可能还有猥亵男生的),所以这个策略可以修正为:找一个不是最差的老师,听老师的话,即使老师讲的有些小暇疵,经过日积月累,学习成绩自然就提高了.不好意思我又一次运用了&#8221;阴谋论&#8221;.开个玩笑0(^_^)0哈哈</p>
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		<title>By: eric</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-15426</link>
		<dc:creator>eric</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 16 Aug 2009 02:38:42 +0000</pubDate>
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		<description>某乙还是局限于自己的&#8220;小聪明&#8221;。如果他真的比某甲高明，大可不必使用某甲编写的课本然后自己提出某些高明的方法，完全可以自己编写一套课本，讲课时先按某甲课本的解题方法&#8220;照本宣科&#8221;的讲，完毕后，不显山不漏水地抛出自己的方法，甚至可以不经意地告诉同学们&#8220;这些新的解题方法在我编著的某某书籍中，有兴趣者可以去看看和我讨论&#8221;等等，我想，这样处理的效果不仅能赢得学生的尊重，更能起到让学生&#8220;鄙视&#8221;某甲的目的。</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>某乙还是局限于自己的&ldquo;小聪明&rdquo;。如果他真的比某甲高明，大可不必使用某甲编写的课本然后自己提出某些高明的方法，完全可以自己编写一套课本，讲课时先按某甲课本的解题方法&ldquo;照本宣科&rdquo;的讲，完毕后，不显山不漏水地抛出自己的方法，甚至可以不经意地告诉同学们&ldquo;这些新的解题方法在我编著的某某书籍中，有兴趣者可以去看看和我讨论&rdquo;等等，我想，这样处理的效果不仅能赢得学生的尊重，更能起到让学生&ldquo;鄙视&rdquo;某甲的目的。</p>
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		<title>By: W.C.</title>
		<link>http://www.lixiaolai.com/archives/7315.html#comment-15421</link>
		<dc:creator>W.C.</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 15 Aug 2009 15:59:38 +0000</pubDate>
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		<description>@gordon: 我认为　李老师是关于认知的知识，而认知是广泛的知识的基础。至于&#8220;某些人思考问题总是把自己放在道德制高点,实际上这是一种自我妨碍&#8221;，这种情况我就经常出现，混社会的更重利　，而知识积累要掌握认知的方法。至于知识积累中的人格障碍，李老师已经避免人格障碍的导向性错误了。
最后不清楚，gordon在计论什么，有点无的放矢，大约在说明现实社会中的奋斗，阴谋，利益交易这类经验性的知识的重要性。　</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>@gordon: 我认为　李老师是关于认知的知识，而认知是广泛的知识的基础。至于&ldquo;某些人思考问题总是把自己放在道德制高点,实际上这是一种自我妨碍&rdquo;，这种情况我就经常出现，混社会的更重利　，而知识积累要掌握认知的方法。至于知识积累中的人格障碍，李老师已经避免人格障碍的导向性错误了。<br />
最后不清楚，gordon在计论什么，有点无的放矢，大约在说明现实社会中的奋斗，阴谋，利益交易这类经验性的知识的重要性。　</p>
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