大学生和普通大众一样都更愿意听从指导而不喜欢自己做决定。因此，大学应该尽可能减少学生选择的机会，以便给学生提供明确的方向。
- 哪些人更愿意听从指导而不喜欢自己做决定？他们为什么会这样？举例说明。
- 哪些人更喜欢自己做决定而不是听从别人的指导？他们为什么会这样？举例说明。
- 学校的指导一定是正确的并且适合每个学生各自的发展吗？为什么？举例。
- 自己做的决定一定是正确的并且更适合学生自身的发展吗？为什么？举例。
- 对大学来说，有可能给予学生正确的指导吗？没有，为什么？有，怎样做？举例说明。
- 对大学来说，有可能使学生自己做出正确决定吗？没有，为什么？有，怎样做？举例说明。
- 对学生来说，分辨别人的指导是否正确并且适合自己需要具备那些能力和素质？
- 对学生来说，自己做出正确的决定需要具备那些能力和素质？
- “听从指导”和“自己做决定”各会带来怎样的结果？各自会产生哪些好的或者坏的影响？举例。
- 大学必须给学生提供明确的方向吗？不是，为什么？是，什么人会这样认为？他们为什么会这么认为？
- 大学减少学生选择的机会，就一定能给学生提供明确的方向吗？给学生提供更多的选择机会，就一定会阻碍学生找到明确的方向吗？举例说明为什么。
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笑来老师的博客改版了?
The new theme is really cool :)
The front-page are really well designed :)
这个好像好写一点…
不同意,让学生选择方向,这里的学生应该是以个体为单位.一个学生进行选择前要综合评估自己各方面的因素,而学校不能做到这一点,更不可能通过减少学生选择的机会来做到.
学校要提供帮助,可以让学生咨询老师或专家
1. 比较不爱思考的人，喜欢听从指挥，不喜欢自己做决定。由于他们不爱思考。比如: 领导派给一个任务，去执行的时候，没有执行完，但是就没有进一步争取就回来了，告诉领导，不能执行。但是他没有思考，领导让他去做的目的是希望他能完成任务。
2. 喜欢做决定而不喜欢听从指挥的人是一些有思想，希望能够将自己的想法付诸实践的人。他们这样做是希望能够将自己的想法付诸实践，看到效果，然后改进思想。例子，比如电视剧《黑洞》中，最后一集，刘振汉，就是没有执行上级的指示，而自己一个人走进了房间，想去捕获×××，但是他失败了。
3.学校的指导，不一定是符合每个学生的发展的。因为每个学生的情况都不相同，怎样能够制定一套制度而适合不同情况的学生们呢？比如;学校规定做课间操，但是有些学生有先天性疾病，是不是合做操的。但是学校让学生们做眼睛保健操确实适合每个学生的。因为视力对于每个人来说都是十分重要的。
4. 自己做决定，不一定是适合学生发展的。因为做决定收到i知识的限制，当一个人知识有限的时候，很难将一个决定做的十分恰到好处。比如：我晓得时候，我很喜欢自己独立完成一些事情，包括过马路，但是当我自己一个人站在穿梭如流的车流当中的时候，我知道自己真的很危险，现在想起来，我知道，当时决定自己过马路的决定是错误的。
5. 对于大学生来说，是有可能给予正确的指导的。大学生石油独立思考能力的人，他们会自己思考问题，给出一种思维的方式，他们就会自己思考问题了。所以给出正确的指导的方式，就是告诉大学生如何思考问题。
6. 对于大学生来说，有可能独立作出正确的决定。因为如果了正确思考问题的话，就可以得出相对正确的答案，所以决定也是正确的了。比如：一些大学生认为锻炼身体是正确的事情，其实对于正常的健康人来说，锻炼身体就是一个正确的决定。
7. 对于学生来说，分辨被人的知道时候正确和是否适合自己，需要全面了解自己的情况。而且需要有理智思考的能力，知道别人的指导时候有道理，是否使用可行。是否适合自己当前的情况。完成指导的内容是否在自己的能力范围之内。
8.对于学生自己来说，做出正确的决定，需要认清面对的事情的本质，特性，自己的能力范围，自己的资本。解决问题的思路。
9. 听从知道和自己做决定其实带来的结果差不多，无非是事情成功了或失败了，但是自己做决定可能多一点就是，对于自己做决定的人来说，有机会从自己的失败或成功中吸取经验。这就是好的影响。
10. 大学不必要给学生提供明确的方向，因为有独立思考鞥能力的人可以自己为自己选择方向。学校不用给学生选择方向。
11.大学减少学生选择的机会不是在减少学生选择的方向。例如：学校让学生从1和2里选择一个，而现在，学校帮学生选好了1，其实有很多学生自己还选择了3.给学生更多的选择，并没有阻碍学生找到明确的方向。比如赤橙黄绿里选择一个，比赤橙黄里选择一个更容易让人眩晕了，但是很多学生是开始就想好了要黄的，试过了，发现紫更适合，于是就选了紫，更多的选择，让学生拥有更多的机会来找到适合自己的方向。