关于“找例子玩”的说明

所有“找例子玩”分类里的条目，《标题》全部取自于GRE考试的ISSUE题目。GRE考试中的AWA写作考试，包括Argumentation和Issue两篇作文，其中Argumentation算是“驳论”，Issue算是“立论”。“驳论”相对好些，因为你只需要指出别人论证的错误。“立论”相对难写，因为要自己建立并支持只记得立场。

ISSUE中的每道题的形式是，给你一句话，通常是“A Complex Statement”，然后让你发表看法。不是问你“Do you agree or disagree?”，而是问你“To what extent do you agree or disagree this statement?”。中国学生在这个考试上表现惨烈。长久以来，各种培训机构也把GRE整个考试当作英语考试讲解。事实上，这是逻辑考试。很多学生得分地不是因为“词藻不够华丽”、“句式不够高级”、“篇章不够花哨”，而是因为逻辑混乱。

如果，你将要报考GRE考试，思考这些问题，并且参与讨论，将对你的作文成绩提高有很大的帮助，绝非花几个钱报个培训班听个三流相声可以获得。如果你没必要参加GRE考试，平时抽时间想想这些问题，做一些“research”，找找例子，记些笔记，参与讨论，也同样有着巨大的好处。我个人的经历说明一些问题罢——准备GRE考试，尤其是作文部分，是我自己成长过程中思维走向成熟的一个重要转折点。

其实，思考的方法特别简单，只不过是，“提问”然后再“回答”。如果你能够提出正确的问题，那么通常情况下就会得到正确的答案。所以，苏格拉底为了得到答案，总是在不停地发问。后来，笛卡尔总结过另外一种思考的方法，是 “观察”，之后“归纳”，而后再用“归纳”出来的东西去“推演”。

“找例子玩”这个分类里的帖子《标题》（即，GRE ISSUE题目），只是一个“prompt”，是讨论的起点。而后，在标题下面，有一些可供起步的简单问题。所有认真回复这些貌似过分笼统、甚至看起来有些幼稚的问题的读者在书写过程中就可能早已发现，这些小问题其实有着很好的“刺激思考”的作用。这些问题，基本上都是从一个既定的列表中套用过来的。

• 每个定义都得准确么？是否需要举例说明？
• 描述得准确么？有没有真正清楚地描述实质？如果没有，实质究竟应该是怎样的？
• 分类合理么？(二分的话，是否真的没有其他可能性了？多类的话，有没有完全排除交集？)
• 因果合理么？(确实是理由么？是唯一的理由么？是最重要的理由么？有没有可能是互为因果的关系？)
• 比较合理么？(基本原则是什么？合理么？比较双方属性对等么？)
• 论断是否有前提？如果有，那么，前提都是什么？如果要加上限定才更加完整，那么，合理的限定又是什么？
• 论断是现实的、可行的么？如果可行，是否需要限定？如果不可行、不现实，那为什么？又是哪些因素决定了不现实？
• 该论断是否可能被误解？反过来一样成立么？
• 该论断如果转换为行为，可能产生的后果是什么？有没有可怕的后果，是什么？如何防止这种可怕的后果出现呢？
• 该论断是否过分简单化了？真实的世界是否相对更加复杂？如果是，那么，被忽略的究竟是什么？又为什么？
• 该论断是否过分复杂化了？真实的世界是否相对更加简单？如果是，那么，被夸大的究竟是什么？又为什么？
• 该论断是否过分极端？如果说，真理总是在两个极端之间，那更接近真理的可能是什么？
• 该论断是否过分肤浅化了？能否更进一步？如果是，那么，更深刻的论断是什么？又为什么？
• 如果说，所有人的认识都局限于自己的某个层面，那么，更可能主张的现在这个论断是什么样的人呢？他们为什么会这么想呢？

参与讨论，有以下几种简单的方式：
1. 回答每个小问题。如果那个问题问得不合理，可以提出改进方案。
2. 不一定回答每个小问题，但是，提供一些生动的、准确的、有趣的、最好是令人拍案叫绝的，能够说明某个小问题的具体例子。可以是，事实，数据，历史，自我经历，或者案例。除了自我经历之外，最好标明出处。
3. 针对某个回复，提出建议，或者不同的看法。
4. 记下来，自己想想。
5. 认真阅读每个回复。