有一读者留言：
关注你的网站有几年了,且是每天只要有时间上网必来你的Blog.很同意你的观点,也把你的很多文章打印给学生讲或让他们当我面念.现在想和你探讨个问题:我感觉非常好的东西尤其是思想感悟的文章,也认为和某些学生非常贴切应该给他们以震动和警醒,但大讲特讲和让他们通读,怎么既没反应也没改变呢?哪怕一点点?那你在这里写了半天感觉有多少学生受影响?你又怎么能在不管多少人关注而一如既往的贴呢?
教，真的不是很容易。前两天的文章里还提到：
好老师能够成为好老师其实几率很小的：1) 他要自己先花很长时间积累才能具备成为好老师的基本条件；2) 他要遇到好学生才有可能发挥作用；3) 就算是好学生也必须恰好处于可理解那个道理的阶段才有机会让老师成为好老师……
除此之外，教书育人之难还有更多。
1) 整个体制化在不停地妖魔化学习；
2) 在大背景下，学生自动与老师对立；
3) 老师自己需要成长，却没机会在好环境里遇到好学生；
4) 无论如何老师自己永远都是不完美的，却被要求完美；
5) 学习需要耐心，整个社会却非常浮躁；
6) 考试必要但也必然有缺陷，但却没有相应补充措施，使得学生要求应试教育，而老师只能在妥协中挣扎……
7) ……
然而，从另外一个角度来看，请问做什么事不难呢？如果，重要的事情全都是容易的，那岂不是每个人都必然已经成功？做好事情从来都不容易，从来都需要挣扎、需要妥协、需要等待……
我喜欢互联网远远多于喜欢讲台。因为通过一个网址就可以作为媒介传播想法。我讲过超过千人的课堂，但对效果从来都有所怀疑——“掌声雷动并不一定意味着每个人都确实理解了，被打动和被启蒙很多的时候根本不是一回事儿”。实际上这是概率问题：你不可能改变每一个人，但有机会改变一些人。比率是多少呢？我想1%都是很高的。比率是斗不过的，那就只能争取更多的基数——互联网恰好给我们这样的机会……
我是有很多缺点的人。这个不用“谦虚”或者“低调”——我有很多缺点，理由却只有一个：我是正常人。从小就看不惯那些“装蛋”的老师。事实上没有人没有优点；但不能因为你是老师、别人认为你应该更优秀，你就把你最优秀的一面秀出来，然后用尽一切手段放大放大直至你和别人（至少一部分人）都产生错觉……这样不地道、不合理，这样比较无耻，也比较幼稚。
互联网的好处在于，你没必要装。装也没用，因为人家不看你长相，不看你身高、不看你衣着、不看你神态、不看你有没有所谓风度——实际上是看不到，只能看到你的文字——连语音语调都没有。你没必要作秀，作秀也没用，用文字作秀很容易被看出来——就好像余秋雨老师那样被看穿。内容最重要，且不能伪装，因为会留下证据——wayback machine很强大。
另，你说的“你又怎么能在不管多少人关注而一如既往的贴呢?”很好玩。为什么我说它好玩呢？因为这是个循环怪圈：没人关注就不做，不做就没人关注……跳出怪圈的方法很简单，不去理会它就是了，这类东西的特点是“只要你在乎它，它就必然成为你的枷锁”。有没有人关注真的不重要，或者说没那么重要。重要的是，要做正确的事情——就算我是个不完美的人，总是可以做到在某些方面是确定无疑地正确的。
最后，祝你好运。愿你有机会遇到更多好学生……
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说的非常有道理！
教，比学难。
老师：
就我个人而言，真的非常非常非常感谢你！
我是几天前在一个考研论坛的转贴中才知道“李笑来”这个名字的。现在你的博客已被我设为主页。你带给我的震撼和冲击我无法用文字表达得出——我对文字的驾驭能力一向不够好；我甚至还没有分清楚自己是“被启蒙”类还是仅“被打动”类？
但那都不重要，总有一些事情要靠自己思索才有答案。重要的是：你把我带进了一个精神家园。我的心情不亚于一个苦苦追寻财富的农夫无意间发现了座金矿！
李笑来 的存在，对处于现阶段心智的我来说，意味着太多太多了……并且我相信如我一样的人还散播在地球各个角落。你的博客真的已不仅仅是个体意义了，被你影响的是群体（至少是某个族群）。原本我只打算做个默默的守望者，但看了这位老师的话，我决定把心中的感谢大声的说出来——尽管“道谢”是最无力的表达谢意方式！
最后，还要感谢我生活在互联网的时代，感谢有个李笑来和我处于同时代，并且感谢我足够幸运能在人生的十字路口认识他。
其实有很多人看的，主要是现在好多人都没有回帖的习惯。网络最大的好处可以有一传十，十传百的蝴蝶效应。而且越好的博客传的传快。
就拿我来说，从考G开始，到现在准备考研每天打开机子第一件事就是登陆G-reader看李老师的博客。不同的学习阶段有不同的感触。原来是只知道做题到现在能边学边悟。感谢网络，感谢像 Pure Pleasure这样的好博客!
确实是有很多读者的。
点击率本来就不是李老师所关注的问题。其实有很多人使用各种乱七八糟，在线离线的阅读器来阅读文章的。我就使用抓虾来看李老师的文章，而且，我自认为是每天刷新的比较频繁的，却每每在刚刚发表的新文章上看到已经有N个人推荐或收藏此文章了。
加上其他greader，鲜果，QQ阅读，blogline等，阅读量应该是相当可观的。
我可能不是个好学生，但是总浏览您的文章，总有一天会明白其中的一些道理。有些道理虽然当时不明白，但只要我照做了，在实践中就会慢慢明白它们的。
冒个泡，李老师的网站也是偶每次上网必看的，也殷勤滴向朋友们推荐过，见人就说。可是真能领悟的人实在没几个，这个和能力没有直接的关联，因为人嘛，其实不能理解自己心里原来没有的东西，这就是为什么好老师是个小概率事件。
我没什么资格做谁的老师，也知道自己的影响力有限（首先能力就有限），但是下次看见朋友还是会趁机推荐李老师的网站，跟祥林嫂似的。保不齐人家啥时候就开窍了呢，早开窍早好嘛。
有时候真觉得成长就是一瞬间的事儿，与其被动等待那一瞬间自己到来，不如“提前准备，越早越好”
很不错的答案，有不少有用的道理
非常认同楼上“orange_娜娜”的想法。笑来的博客是我看过最高质量的博客之一。谢谢！
突然想起一句话：
认真你就输了。
我是偶有关注pure pleasure,
这里的博客分量都很重呢, 总觉得每篇都要很认真地细细体会
我认为和那位读者所说的情况是不太一样的
那位读者老师是给自己的学生”灌输”这些道理,
而别的一些读者则是自觉去”吸收”,
大概效果还是不一样吧.
另, <关于自律>这篇文章对我还是相当有启发的,
希望我能努力坚持下去!!!!!
读到一本跨文化交流的书。
书中描述了不同文化背景下，学生的学习动机是不同的。一些是为外在的，比如，为了取悦父母老师长辈或者周围的人；一些是内在的，为了将来有个好的工作和收入或为了能在学术上有所发展，或者纯粹为了个人兴趣，对什么感兴趣就学习什么。
里面提到，在中国，学生的学习动机是外在的——学习是为了老师高兴或者父母高兴。
我觉得是这样。
如同文章里提到的，没人关注就不做某些事情的想法和上面的想法其实是一样的。——动机来自外部。
其实我觉得老师很多时候就算道理讲得很清楚，其实学生可能还是不能体会得到，不是老师教得不好，只是学生在那个阶段不能领悟得到，但是我觉得只要老师明白并且知道在不久的将来你一定可以大彻大悟这个道理，并且把这个道理正确的灌输给学生，通过学生自我的成长，他总会想起以前曾经某个老师告诉过我这个东西，就会对你很是感激，这是我的个人体会，我很感谢我所遇到的老师，他们给我说过的很多话，现在咀嚼起来还是那么的耐人寻味，只是以前不懂事，所以不明白道理
笑来gg,非常喜欢您的blog,可否建议有空也写一些您对婚姻爱情的看法,天马行空,都想了解一些.虽然跟学习有点不搭边,不过也是我们人生中很重要的一环呀,呵呵.唐突了.谢谢您坚持分享这么闪光的思想在blog上.
to vivian: 呵呵，那些话题，我当然也有我的看法，但是，和这个blog不想干啊。我觉得连岳同学很喜欢回答者类问题。你不妨去看看他的文章。
以前用鲜果时，笑来的文章很多都出现在热文中。笑来的博客订阅者、影响面还是很大的。
我是在Google Reader 里面把这个blog 归类在”Thought” 下面