逆水行舟，确实不进则退。
可是，学习并不一定象逆水行舟，不进，还可以原地踏步。于是，稍微有一点头脑的孩子，很可能会因为小学老师拙劣的类比运用而鄙视他们的陈词滥调“学习犹如逆水行舟，不进则退”。
有点耐心的老师，应该仔细讲清楚“相对”的思考方式。原地踏步，相对于进步，与退步没什么区别，都是”未进步”，只是程度上差异。——这样的时候，即需要老师的耐心加心智再加上观察细微差别的能力了；与此同时，对孩子当然也是善莫大焉。
其实，做很多事都好像逆水行舟。退易近难。比如，在股票市场上，你的股票涨10%和你的股票跌10%，尽管比例相同，但结果非常不一样。
今天早上，你的股票值100元，而今天涨了10%，那到今天闭市的时候你的股票应该值110元。明天，这110元的股票跌了10%，那到闭市的时候你的股票应该值99元。
反过来，今天早上，你的股票值100元，而今天跌了10%，那到今天闭市的时候你的股票应该值90元。明天，这90元的股票涨了10%，那到闭市的时候你的股票应该值99元。
无论怎样，两次结果是相同的：
先涨10%，再跌10%，你竟然亏损了1%。
先跌10%，再涨10%，你竟然亏损了1%。
很小的时候，曾听我老舅说，”赚一块钱和丢一块钱，差两块钱呢！” 后来，我背单词的时候，花更多的精力去”努力不忘掉背过的单词”（当然，只能靠重复）的时候，莫名其妙地想起来的就是我老舅这句话——很多年很多年前听过的，那之前很多年根本没想起来过，却在那瞬间冒出来，给了我很多动力。
教学原本需要耐心，需要深入。可惜大多数从事教育的人没有耐心，不可能深入，倒霉的我们只能凭自己有限的智力和悟性砍出一条路。
{ 2 comments… read them below or add one }
嗯
倒霉的我们只能凭借我们有限的智力和心智杀出一条路