电脑和视频技术可以让普通人接触到类似绘画和历史文献这样的原始资料的复制品。这项新技术的巨大优势在于，它可以让任何人（不仅仅是学者）即使无法接触到原作也能进行深入的研究。
- 在电脑和视频技术（以下简称新技术）诞生之前，普通人是否有机会接触到类似绘画和历史文献这样的原始资料？人们通过哪些方式了解和研究原始资料？举例。
- 新技术对原始资料的传播和研究有哪些帮助和限制？为什么？举例。
- 新技术对普通大众了解原始资料有哪些帮助和限制？为什么？举例。
- 被新技术广泛传播的复制品具有怎样的特点？这些特点和原始资料的性质有关吗？为什么？举例。
- 在哪些领域，复制品可以完全反应原作的内容和精髓，在哪些领域复制品很难表现原作内容和精髓？分别举例。
- 作为某一领域的专业研究人员，可以脱离原始资料，只是研究复制品吗？为什么？举例。
- 新技术制作和传播的复制品，对专业人员的研究有哪些帮助和限制？为什么？举例。
- 作为普通大众，接触到原始资料的复制品，就有能力深入研究它吗？为什么？举例。
- 作为普通大众，接触到原始资料，就有能力深入研究它吗？为什么？举例。
- 此论题的描述准确吗？应如何表达更恰当？
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1.我不知道。
2.新技术使得原始资料的复制品多了，让更多的人了解到了相关的知识。但是新技术也给人们提供了扭曲原始资料的机会。例子，我不知道，以上是一种自己的感觉。
3.新技术让普通大众更广泛的接触了以前不知道的知识内容，比如我可以在互联网上查到猫耳朵的特殊结构。在没有新技术之前，很难得到这些知识。应该也有限制，但是我举不出例子来。
4.被新技术复制出的复制品的特点有，与原品十分相似，逼真。用Word复制出的文字与原文件一模一样。（我只能想到这样简单的例子，很自卑）这些复制品与原资料的性质没有什么关系，只是内容完全一致。
5.文本的东西，复制品就可以基本上完全反应原作品的精髓，但是画作，复制品的意义就和原作品完全不同。
6.我不知道，想不到。
7.不知道
8.作为普通大众，在某些领域，接触到原始资料的复制品是可以帮助做深入研究的，比如我拿到了一个介绍猫耳朵结构的文本。我就可以根据该文本提供给我的一些信息，做深入研究。但是如果我拿到了《蒙娜丽莎》画作的复制品，我就很难通过复制品来研究达芬奇作画的细节。因为复制品很可能没有真作的那些细节展示。
9.作为普通大众，拿到原始资料不一定就有能力研究它。比如给我唐代的古董，我也不会推断出那些物件背后的一些东西。因为我不知道怎么推断。
10.此问题的描述不准确。但我不知道怎么改。